Обучение, воспитание и развитие детей в инклюзивном образовании в условиях реализации ФГОС

Проектирование компонентов образовательной программы среднего общего образования, и координация участия педагогических работников в их разработке

1.Способность учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях

1.Определять основные формы и методы коррекционно-воспитательной работы с лицами с ОВЗ на разных возрастных этапах в условиях инклюзивного образования.

1.Концепцию инклюзивного образования;

2.Особенности инклюзивного педагогического процесса, воспитания и обучения.

3.Аспекты и задачи воспитания и развития детей с ОВЗ на разных возрастных этапах, с учетом их личностных особенностей в условиях инклюзивного образования.

1. Навыки профессионального взаимодействия со специалистами и родителями для обеспечения координации психологического воздействия на ребенка с ОВЗ в рамках целостного педагогического процесса в условиях инклюзивного образования.

2.Способность организовывать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития

1.Создавать воспитательно- образовательную и развивающую среду для детей с ОВЗ и условно нормативным уровнем развития в условиях инклюзивного образования.

2. Организовывать индивидуальную и групповую деятельность с целью создания условий для их развития, обучения и воспитания.

1. Психические и психофизические особенности детей с условно нормативным уровнем развития и с ограниченными возможностями развития; - нормы и специфику игровой и учебной деятельности детей с условно нормативным уровнем развития и с ограниченными возможностями развития. 

1. Навыки организации совместной и индивидуальной деятельности детей в соответствии с возрастными нормами их развития в условиях инклюзивного обучения и воспитания.

3. Готовность применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи

1. Определять основные формы и методы психолого- педагогической и коррекционно- воспитательной работы с детьми с ОВЗ в условиях инклюзивного обучения и воспитания;

1. Существующие методы и технологии организации образовательного процесса с детьми с ОВЗ в условиях их инклюзивного обучения и воспитания.

1. Навыки выбора адекватного уровню развития и специфике личности ребенка с ОВЗ методов и технологий диагностики и решения коррекционно-развивающих задач в условиях инклюзивного образования